Objetivos General
Formar docentes competentes,
profesionales del campo educativo, implica darle un carácter profesional a la
formación del docente de Nivel medio superior. Es fundamental que el docente
sienta y reconozca la importancia y trascendencia de su labor, lo que significa
formar adolescentes y jóvenes; y
ayudarles al tránsito a su vida de adulto y se identifique con el nuevo perfil
del docente del Sistema Nacional de Bachillerato.
Objetivos específicos.
Capacitar a los 5 Docentes y Técnicos Docentes de Nuevo Ingreso
para poder llevar a cabo este reto tendré que considerar lo que necesitan los
docentes en su formación, saber qué se va a exigir de ellos una serie de
competencias profesionales tales como: LA ENSEÑANZA NIVEL MEDIO SUPERIOR y la
Tutoría que se les va a dar a los docentes y técnicos docentes de nuevo
ingreso. Para ello dentro de la preformación y formación inicial de docentes se
necesita:
• Desarrollar la competencia
comunicativa. Saber comunicarse y relacionarse con los alumnos.
• Planificar y desarrollar el
proceso de enseñanza-aprendizaje de su área, es decir, ser capaz de llevarla a
la práctica.
• Seleccionar buenos contenidos y
acomodarlos a las necesidades formativas de los estudiantes.
• Saber diseñar la metodología y
organizar las actividades.
• Tomar decisiones sobre la organización de
los espacios, la selección de los métodos, prácticas y la selección y el
desarrollo de las actividades y tareas.
• Manejar las nuevas tecnologías.
• Reflexionar e investigar sobre la enseñanza,
a partir de la práctica para lograr mejorarla.
• Ser tutor, ser un guía que
sigue de cerca el desarrollo personal y la formación del estudiante.
• Trabajar en equipo, cualidad
profesional que es una exigencia básica para cualquier puesto de trabajo y
perfil profesional.
• Evaluar, ya que la evaluación
es una parte sustantiva y necesaria del proceso formativo del estudiante y del
conjunto de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Todo esto dirigido a los docentes
y técnicos docente de nuevo ingreso y que se están iniciando e incluso
incorporando recientemente al Servicio Profesional Docente (SPD) de nivel medio superior de cualquiera
de los subsistemas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
Por medio de tutorías
presenciales y con apoyo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), para un trabajo en línea de manera síncrona y asíncrona y
con actividades y recursos proporcionados a los docentes; así como, de
observaciones de clase y retroalimentación de la misma. Dentro del plantel al
que el técnico docente o docente de nuevo ingreso pertenezca y en horas clase
designadas a dicha tutoría.
